CONTOH RPP MATA PELAJARAN SENI BUDAYA (PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS)
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah :
SMPN 1 CIBEBER
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Musik)
Kelas/Semester : IX/ Genap
Materi Pokok : Pembelajaran Ansambel Lagu Populer
Alokasi Waktu : 5 Minggu x 3 Jam Pelajaran @40 Menit
A.
Kompetensi Inti
·
KI1 dan KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku
jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
·
KI3 : Memahami dan
menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
·
KI4 : Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang
teori.
B.
Kompetensi
Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
|
3.4 Memahami pertunjukan musik
populer
|
·
Mengidentifikasi perbedaan karakter pada
masing-masing jenis musik popular
·
Mendeskripsikan perkembangan musik populer dan
perubahan sosial budaya dalam masyarakat
·
Mengidentifikasi melodi musik populer
|
4.4 Menampilkan hasil
pengembangan ornamentasi ritmis maupun melodis musik populer dalam bentuk
ansambel
|
·
Memainkan melodi musik
populer
·
Mengembangkan melodi
musik populer untuk ansambel musik
·
Menampilkan hasil
pengembangan melodi musik populer dalam bentuk ansambel
|
C.
Tujuan
Pembelajaran
Setelah melakukan proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat
mengapresiasi dan berkreasi seni musik, yaitu:
·
Memahami jenis musik
ansambel.
·
Melakukan latihan bermain
musik populer dalam sajian ansambel.
·
Memainkan lagu populer
dalam bentuk ansambel.
D.
Materi
Pembelajaran
·
Pertunjukan musik popular
·
Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan
jenisnya
E.
Metode
Pembelajaran
·
Pendekatan : Saintifik
·
Model Pembelajaran :
Discovery
learning, Problem Based Learning (PBL)
·
Metode :
Tanya
jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
F.
Media
Pembelajaran
v Media :
· Media audio
· Media visual
· Media audia visual
· Lembar penilaian
· Perpustakaan
· Internet
v Alat/Bahan :
· Media elektronik
G.
Sumber
Belajar
· Buku seni budaya kelas IX, Kemendikbud, tahun 2013 edisi 2018
· Buku-buku lain yang relevan
· Buku-buku seni budaya di perpustakaan
· Buku lagu wajib nasional, daerah, dan popular.
H.
Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
|
Pertemuan Ke-1 (3 x 40 Menit)
|
||
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
|
|||
Guru :
|
|||
Orientasi
|
|||
●
|
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur
kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
|
||
●
|
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
|
||
●
|
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
|
||
Aperpepsi
|
|||
●
|
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
|
||
●
|
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
|
||
●
|
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
|
||
Motivasi
|
|||
●
|
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
|
||
●
|
Apabila materitema/projek ini kerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
|
||
Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
|||
●
|
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
|
||
●
|
Mengajukan pertanyaan
|
||
Pemberian Acuan
|
|||
●
|
Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
|
||
●
|
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
|
||
●
|
Pembagian kelompok belajar
|
||
●
|
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
|
||
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
|
|||
Sintak Model Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
||
Stimulation
(stimullasi/ pemberian rangsangan) |
KEGIATAN LITERASI
|
||
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
dengan cara :
|
|||
→
|
Melihat (tanpa atau dengan Alat)
|
||
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
|
|||
→
|
Mengamati
|
||
●
|
Lembar kerja materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
||
●
|
Pemberian contoh-contoh materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan
musik popular untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif,
dsb
|
||
→
|
Membaca.
|
||
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
|||
→
|
Menulis
|
||
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Pemahaman
dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
|||
→
|
Mendengar
|
||
Pemberian materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
oleh guru.
|
|||
→
|
Menyimak
|
||
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
|
|||
Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
|||
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian, mencari informasi.
|
|||
Problem
statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) |
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
|
|||
→
|
Mengajukan pertanyaan tentang materi :
|
||
Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
|||
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
|
|||
Data
collection (pengumpulan data) |
KEGIATAN LITERASI
|
||
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
|
|||
→
|
Mengamati obyek/kejadian
|
||
Mengamati dengan seksama materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan
musik popular yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide
presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
|
|||
→
|
Membaca sumber lain selain buku teks
|
||
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
yang sedang dipelajari.
|
|||
→
|
Aktivitas
|
||
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari
kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan
materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular yang sedang
dipelajari.
|
|||
→
|
Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
|
||
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pemahaman dasar tentang
Pertunjukan musik popular yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada
guru.
|
|||
COLLABORATION (KERJASAMA)
|
|||
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
|
|||
→
|
Mendiskusikan
|
||
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
paket mengenai materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
|||
→
|
Mengumpulkan informasi
|
||
Mencatat semua informasi tentang materi Pemahaman dasar tentang
Pertunjukan musik popular yang telah diperoleh pada buku catatan dengan
tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
|
|||
→
|
Mempresentasikan ulang
|
||
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik
popular sesuai dengan pemahamannya.
|
|||
→
|
Saling tukar informasi tentang materi :
|
||
Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
|||
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
|
|||
Data
processing (pengolahan Data) |
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :
|
|||
→
|
Berdiskusi tentang data dari Materi :
|
||
Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
|||
→
|
Mengolah informasi dari materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan
musik popular yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
|
||
→
|
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pemahaman
dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
||
Verification (pembuktian)
|
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
|
|||
→
|
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
|
||
Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
|||
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
|
|||
Generalization (menarik kesimpulan)
|
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
|
||
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
|
|||
→
|
Menyampaikan hasil diskusi
tentang materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
|
||
→
|
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
:
|
||
Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
|||
→
|
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi Pemahaman dasar tentang
Pertunjukan musik popular dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
|
||
→
|
Bertanya atas presentasi tentang materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik
popular yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
|
||
CREATIVITY (KREATIVITAS)
|
|||
→
|
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
|
||
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi
:
|
|||
Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular
|
|||
→
|
Menjawab pertanyaan tentang materi
Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
|
||
→
|
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik
popular yang akan selesai dipelajari
|
||
→
|
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik
popular yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran.
|
||
Catatan : Selama pembelajaran
Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik popular berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya
diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan
|
|||
Kegiatan Penutup (15 Menit)
|
|||
Peserta didik :
|
|||
●
|
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik
popular yang baru dilakukan.
|
||
●
|
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik
popular yang baru diselesaikan.
|
||
●
|
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah.
|
||
Guru :
|
|||
●
|
Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa untuk
materi pelajaran Pemahaman dasar
tentang Pertunjukan musik popular
|
||
●
|
Peserta didik yang selesai
mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian tugas
|
||
●
|
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pemahaman dasar tentang Pertunjukan musik
popular kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
|
||
2.
|
Pertemuan Ke-2 (3 x 40 Menit)
|
||
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
|
|||
Guru :
|
|||
Orientasi
|
|||
●
|
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur
kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
|
||
●
|
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
|
||
●
|
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
|
||
Aperpepsi
|
|||
●
|
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
|
||
●
|
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
|
||
●
|
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
|
||
Motivasi
|
|||
●
|
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
|
||
●
|
Apabila materitema/projek ini kerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
|
||
Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya
|
|||
●
|
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
|
||
●
|
Mengajukan pertanyaan
|
||
Pemberian Acuan
|
|||
●
|
Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
|
||
●
|
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
|
||
●
|
Pembagian kelompok belajar
|
||
●
|
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
|
||
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
|
|||
Sintak Model Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
||
Stimulation
(stimullasi/ pemberian rangsangan) |
KEGIATAN LITERASI
|
||
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer
berdasarkan jenisnya dengan cara :
|
|||
→
|
Melihat (tanpa atau dengan Alat)
|
||
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
|
|||
→
|
Mengamati
|
||
●
|
Lembar kerja materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer
berdasarkan jenisnya
|
||
●
|
Pemberian contoh-contoh materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer
berdasarkan jenisnya untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
|
||
→
|
Membaca.
|
||
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan
jenisnya
|
|||
→
|
Menulis
|
||
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Karakteristik
pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya
|
|||
→
|
Mendengar
|
||
Pemberian materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan
jenisnya oleh guru.
|
|||
→
|
Menyimak
|
||
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
|
|||
Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya
|
|||
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian, mencari informasi.
|
|||
Problem
statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) |
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
|
|||
→
|
Mengajukan pertanyaan tentang materi :
|
||
Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya
|
|||
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
|
|||
Data
collection (pengumpulan data) |
KEGIATAN LITERASI
|
||
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
|
|||
→
|
Mengamati obyek/kejadian
|
||
Mengamati dengan seksama materi Karakteristik pertunjukan Musik
Populer berdasarkan jenisnya yang sedang dipelajari dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya.
|
|||
→
|
Membaca sumber lain selain buku teks
|
||
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan
jenisnya yang sedang dipelajari.
|
|||
→
|
Aktivitas
|
||
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari
kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan
materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya yang
sedang dipelajari.
|
|||
→
|
Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
|
||
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Karakteristik
pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya yang telah disusun dalam
daftar pertanyaan kepada guru.
|
|||
COLLABORATION (KERJASAMA)
|
|||
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
|
|||
→
|
Mendiskusikan
|
||
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
paket mengenai materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan
jenisnya
|
|||
→
|
Mengumpulkan informasi
|
||
Mencatat semua informasi tentang materi Karakteristik pertunjukan
Musik Populer berdasarkan jenisnya yang telah diperoleh pada buku catatan
dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
|
|||
→
|
Mempresentasikan ulang
|
||
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Karakteristik pertunjukan Musik Populer
berdasarkan jenisnya sesuai dengan pemahamannya.
|
|||
→
|
Saling tukar informasi tentang materi :
|
||
Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya
|
|||
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
|
|||
Data
processing (pengolahan Data) |
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :
|
|||
→
|
Berdiskusi tentang data dari Materi :
|
||
Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya
|
|||
→
|
Mengolah informasi dari materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer
berdasarkan jenisnya yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
|
||
→
|
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Karakteristik
pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya
|
||
Verification (pembuktian)
|
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
|
|||
→
|
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
|
||
Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya
|
|||
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
|
|||
Generalization (menarik kesimpulan)
|
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
|
||
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
|
|||
→
|
Menyampaikan hasil diskusi
tentang materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan
jenisnya berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
|
||
→
|
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
:
|
||
Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya
|
|||
→
|
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi Karakteristik pertunjukan Musik
Populer berdasarkan jenisnya dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
|
||
→
|
Bertanya atas presentasi tentang materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer
berdasarkan jenisnya yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
|
||
CREATIVITY (KREATIVITAS)
|
|||
→
|
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
|
||
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi
:
|
|||
Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya
|
|||
→
|
Menjawab pertanyaan tentang materi
Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
|
||
→
|
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer
berdasarkan jenisnya yang akan selesai dipelajari
|
||
→
|
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer
berdasarkan jenisnya yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran.
|
||
Catatan : Selama pembelajaran
Karakteristik pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya berlangsung,
guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:
nasionalisme, disiplin, rasa percaya
diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan
|
|||
Kegiatan Penutup (15 Menit)
|
|||
Peserta didik :
|
|||
●
|
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Karakteristik pertunjukan Musik Populer
berdasarkan jenisnya yang baru dilakukan.
|
||
●
|
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Karakteristik pertunjukan Musik Populer
berdasarkan jenisnya yang baru diselesaikan.
|
||
●
|
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah.
|
||
Guru :
|
|||
●
|
Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa untuk
materi pelajaran Karakteristik
pertunjukan Musik Populer berdasarkan jenisnya
|
||
●
|
Peserta didik yang selesai
mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian tugas
|
||
●
|
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Karakteristik pertunjukan Musik Populer
berdasarkan jenisnya kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.
|
||
3.
|
Pertemuan Ke-3 (3 x 40 Menit)
|
||
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
|
|||
Guru :
|
|||
Orientasi
|
|||
●
|
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur
kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
|
||
●
|
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
|
||
●
|
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
|
||
Aperpepsi
|
|||
●
|
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
|
||
●
|
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
|
||
●
|
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
|
||
Motivasi
|
|||
●
|
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
|
||
●
|
Apabila materitema/projek ini kerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
|
||
Prinsip pertunjukan musik populer
|
|||
●
|
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
|
||
●
|
Mengajukan pertanyaan
|
||
Pemberian Acuan
|
|||
●
|
Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
|
||
●
|
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
|
||
●
|
Pembagian kelompok belajar
|
||
●
|
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
|
||
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
|
|||
Sintak Model Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
||
Stimulation
(stimullasi/ pemberian rangsangan) |
KEGIATAN LITERASI
|
||
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi Prinsip pertunjukan musik populer dengan cara :
|
|||
→
|
Melihat (tanpa atau dengan Alat)
|
||
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
|
|||
→
|
Mengamati
|
||
●
|
Lembar kerja materi Prinsip pertunjukan musik populer
|
||
●
|
Pemberian contoh-contoh materi Prinsip pertunjukan musik populer untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
|
||
→
|
Membaca.
|
||
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan Prinsip pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Menulis
|
||
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Prinsip
pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Mendengar
|
||
Pemberian materi Prinsip pertunjukan musik populer oleh guru.
|
|||
→
|
Menyimak
|
||
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
|
|||
Prinsip pertunjukan musik populer
|
|||
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian, mencari informasi.
|
|||
Problem
statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) |
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
|
|||
→
|
Mengajukan pertanyaan tentang materi :
|
||
Prinsip pertunjukan musik populer
|
|||
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
|
|||
Data
collection (pengumpulan data) |
KEGIATAN LITERASI
|
||
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
|
|||
→
|
Mengamati obyek/kejadian
|
||
Mengamati dengan seksama materi Prinsip pertunjukan musik populer yang
sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
|
|||
→
|
Membaca sumber lain selain buku teks
|
||
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Prinsip pertunjukan musik populer yang sedang
dipelajari.
|
|||
→
|
Aktivitas
|
||
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari
kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan
materi Prinsip pertunjukan musik populer yang sedang dipelajari.
|
|||
→
|
Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
|
||
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Prinsip pertunjukan
musik populer yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
|
|||
COLLABORATION (KERJASAMA)
|
|||
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
|
|||
→
|
Mendiskusikan
|
||
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
paket mengenai materi Prinsip pertunjukan musik popular
|
|||
→
|
Mengumpulkan informasi
|
||
Mencatat semua informasi tentang materi Prinsip pertunjukan musik
populer yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
|
|||
→
|
Mempresentasikan ulang
|
||
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Prinsip pertunjukan musik populer sesuai
dengan pemahamannya.
|
|||
→
|
Saling tukar informasi tentang materi :
|
||
Prinsip pertunjukan musik popular
|
|||
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
|
|||
Data
processing (pengolahan Data) |
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :
|
|||
→
|
Berdiskusi tentang data dari Materi :
|
||
Prinsip pertunjukan musik popular
|
|||
→
|
Mengolah informasi dari materi Prinsip pertunjukan musik populer yang
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
|
||
→
|
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Prinsip
pertunjukan musik popular
|
||
Verification (pembuktian)
|
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
|
|||
→
|
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
|
||
Prinsip pertunjukan musik popular
|
|||
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
|
|||
Generalization (menarik kesimpulan)
|
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
|
||
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
|
|||
→
|
Menyampaikan hasil diskusi
tentang materi Prinsip pertunjukan musik populer berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
|
||
→
|
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
:
|
||
Prinsip pertunjukan musik popular
|
|||
→
|
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Prinsip pertunjukan musik populer dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
|
||
→
|
Bertanya atas presentasi tentang materi Prinsip pertunjukan musik populer yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
|
||
CREATIVITY (KREATIVITAS)
|
|||
→
|
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
|
||
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi
:
|
|||
Prinsip pertunjukan musik popular
|
|||
→
|
Menjawab pertanyaan tentang materi
Prinsip pertunjukan musik populer yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
|
||
→
|
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Prinsip pertunjukan musik populer yang akan
selesai dipelajari
|
||
→
|
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Prinsip pertunjukan musik populer yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
|
||
Catatan : Selama pembelajaran
Prinsip pertunjukan musik populer berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
|
|||
Kegiatan Penutup (15 Menit)
|
|||
Peserta didik :
|
|||
●
|
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Prinsip pertunjukan musik populer yang baru
dilakukan.
|
||
●
|
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Prinsip pertunjukan musik populer yang baru
diselesaikan.
|
||
●
|
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah.
|
||
Guru :
|
|||
●
|
Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa untuk materi
pelajaran Prinsip pertunjukan musik
populer
|
||
●
|
Peserta didik yang selesai
mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian tugas
|
||
●
|
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Prinsip pertunjukan musik populer kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
|
||
4.
|
Pertemuan Ke-4 (3 x 40 Menit)
|
||
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
|
|||
Guru :
|
|||
Orientasi
|
|||
●
|
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur
kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
|
||
●
|
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
|
||
●
|
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
|
||
Aperpepsi
|
|||
●
|
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
|
||
●
|
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
|
||
●
|
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
|
||
Motivasi
|
|||
●
|
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
|
||
●
|
Apabila materitema/projek ini kerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
|
||
Prosedur pertunjukan musik populer
|
|||
●
|
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
|
||
●
|
Mengajukan pertanyaan
|
||
Pemberian Acuan
|
|||
●
|
Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
|
||
●
|
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
|
||
●
|
Pembagian kelompok belajar
|
||
●
|
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
|
||
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
|
|||
Sintak Model Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
||
Stimulation
(stimullasi/ pemberian rangsangan) |
KEGIATAN LITERASI
|
||
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi Prosedur pertunjukan musik populer dengan cara :
|
|||
→
|
Melihat (tanpa atau dengan Alat)
|
||
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
|
|||
→
|
Mengamati
|
||
●
|
Lembar kerja materi Prosedur pertunjukan musik populer
|
||
●
|
Pemberian contoh-contoh materi Prosedur pertunjukan musik populer
untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
|
||
→
|
Membaca.
|
||
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan Prosedur pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Menulis
|
||
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Prosedur pertunjukan
musik populer
|
|||
→
|
Mendengar
|
||
Pemberian materi Prosedur pertunjukan musik populer oleh guru.
|
|||
→
|
Menyimak
|
||
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
|
|||
Prosedur pertunjukan musik populer
|
|||
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian, mencari informasi.
|
|||
Problem
statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) |
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
|
|||
→
|
Mengajukan pertanyaan tentang materi :
|
||
Prosedur pertunjukan musik populer
|
|||
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
|
|||
Data
collection (pengumpulan data) |
KEGIATAN LITERASI
|
||
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
|
|||
→
|
Mengamati obyek/kejadian
|
||
Mengamati dengan seksama materi Prosedur pertunjukan musik populer
yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
|
|||
→
|
Membaca sumber lain selain buku teks
|
||
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Prosedur pertunjukan musik populer yang sedang
dipelajari.
|
|||
→
|
Aktivitas
|
||
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari
kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan
materi Prosedur pertunjukan musik populer yang sedang dipelajari.
|
|||
→
|
Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
|
||
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Prosedur pertunjukan
musik populer yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
|
|||
COLLABORATION (KERJASAMA)
|
|||
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
|
|||
→
|
Mendiskusikan
|
||
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
paket mengenai materi Prosedur pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Mengumpulkan informasi
|
||
Mencatat semua informasi tentang materi Prosedur pertunjukan musik
populer yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
|
|||
→
|
Mempresentasikan ulang
|
||
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Prosedur pertunjukan musik populer sesuai
dengan pemahamannya.
|
|||
→
|
Saling tukar informasi tentang materi :
|
||
Prosedur pertunjukan musik populer
|
|||
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
|
|||
Data
processing (pengolahan Data) |
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :
|
|||
→
|
Berdiskusi tentang data dari Materi :
|
||
Prosedur pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Mengolah informasi dari materi Prosedur pertunjukan musik populer yang
sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
|
||
→
|
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Prosedur
pertunjukan musik populer
|
||
Verification (pembuktian)
|
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
|
|||
→
|
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
|
||
Prosedur pertunjukan musik populer
|
|||
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
|
|||
Generalization (menarik kesimpulan)
|
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
|
||
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
|
|||
→
|
Menyampaikan hasil diskusi
tentang materi Prosedur pertunjukan musik populer berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan.
|
||
→
|
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
:
|
||
Prosedur pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag
materi Prosedur pertunjukan musik
populer dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
|
||
→
|
Bertanya atas presentasi tentang materi Prosedur pertunjukan musik populer yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
|
||
CREATIVITY (KREATIVITAS)
|
|||
→
|
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
|
||
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi
:
|
|||
Prosedur pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Menjawab pertanyaan tentang materi
Prosedur pertunjukan musik populer yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
|
||
→
|
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Prosedur pertunjukan musik populer yang
akan selesai dipelajari
|
||
→
|
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Prosedur pertunjukan musik populer yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran.
|
||
Catatan : Selama pembelajaran
Prosedur pertunjukan musik populer berlangsung, guru mengamati sikap
siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
|
|||
Kegiatan Penutup (15 Menit)
|
|||
Peserta didik :
|
|||
●
|
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Prosedur pertunjukan musik populer yang
baru dilakukan.
|
||
●
|
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Prosedur pertunjukan musik populer yang
baru diselesaikan.
|
||
●
|
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah.
|
||
Guru :
|
|||
●
|
Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa untuk
materi pelajaran Prosedur pertunjukan
musik populer
|
||
●
|
Peserta didik yang selesai
mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian tugas
|
||
●
|
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Prosedur pertunjukan musik populer kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
|
||
5.
|
Pertemuan Ke-5 (3 x 40 Menit)
|
||
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
|
|||
Guru :
|
|||
Orientasi
|
|||
●
|
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur
kepada Tuhan YME dan berdoa untuk memulai pembelajaran
|
||
●
|
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
|
||
●
|
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
|
||
Aperpepsi
|
|||
●
|
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
|
||
●
|
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
|
||
●
|
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
|
||
Motivasi
|
|||
●
|
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
|
||
●
|
Apabila materitema/projek ini kerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
|
||
Pertunjukan musik populer
|
|||
●
|
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
|
||
●
|
Mengajukan pertanyaan
|
||
Pemberian Acuan
|
|||
●
|
Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
|
||
●
|
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
|
||
●
|
Pembagian kelompok belajar
|
||
●
|
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
|
||
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
|
|||
Sintak Model Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
||
Stimulation
(stimullasi/ pemberian rangsangan) |
KEGIATAN LITERASI
|
||
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi Pertunjukan musik populer dengan cara :
|
|||
→
|
Melihat (tanpa atau dengan Alat)
|
||
Menayangkan gambar/foto/video yang relevan.
|
|||
→
|
Mengamati
|
||
●
|
Lembar kerja materi Pertunjukan musik populer
|
||
●
|
Pemberian contoh-contoh materi Pertunjukan musik populer untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
|
||
→
|
Membaca.
|
||
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan Pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Menulis
|
||
Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Pertunjukan
musik populer
|
|||
→
|
Mendengar
|
||
Pemberian materi Pertunjukan musik populer oleh guru.
|
|||
→
|
Menyimak
|
||
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
|
|||
Pertunjukan musik populer
|
|||
untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan,
ketelitian, mencari informasi.
|
|||
Problem
statemen (pertanyaan/ identifikasi masalah) |
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
|
|||
→
|
Mengajukan pertanyaan tentang materi :
|
||
Pertunjukan musik populer
|
|||
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan
untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat.
|
|||
Data
collection (pengumpulan data) |
KEGIATAN LITERASI
|
||
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
|
|||
→
|
Mengamati obyek/kejadian
|
||
Mengamati dengan seksama materi Pertunjukan musik populer yang sedang
dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan
mencoba menginterprestasikannya.
|
|||
→
|
Membaca sumber lain selain buku teks
|
||
Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca
berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi Pertunjukan musik populer yang sedang dipelajari.
|
|||
→
|
Aktivitas
|
||
Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari
kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan
materi Pertunjukan musik populer yang sedang dipelajari.
|
|||
→
|
Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber
|
||
Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Pertunjukan musik
populer yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.
|
|||
COLLABORATION (KERJASAMA)
|
|||
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
|
|||
→
|
Mendiskusikan
|
||
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku
paket mengenai materi Pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Mengumpulkan informasi
|
||
Mencatat semua informasi tentang materi Pertunjukan musik populer yang
telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
|
|||
→
|
Mempresentasikan ulang
|
||
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
materi dengan rasa percaya diri Pertunjukan musik populer sesuai dengan
pemahamannya.
|
|||
→
|
Saling tukar informasi tentang materi :
|
||
Pertunjukan musik populer
|
|||
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
|
|||
Data
processing (pengolahan Data) |
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :
|
|||
→
|
Berdiskusi tentang data dari Materi :
|
||
Pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Mengolah informasi dari materi Pertunjukan musik populer yang sudah
dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
|
||
→
|
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Pertunjukan
musik populer
|
||
Verification (pembuktian)
|
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
|
||
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan :
|
|||
→
|
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :
|
||
Pertunjukan musik populer
|
|||
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
|
|||
Generalization (menarik kesimpulan)
|
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
|
||
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
|
|||
→
|
Menyampaikan hasil diskusi
tentang materi Pertunjukan musik populer berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
|
||
→
|
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi
:
|
||
Pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Pertunjukan musik populer dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan.
|
||
→
|
Bertanya atas presentasi tentang materi Pertunjukan musik populer yang dilakukan
dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
|
||
CREATIVITY (KREATIVITAS)
|
|||
→
|
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
|
||
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi
:
|
|||
Pertunjukan musik populer
|
|||
→
|
Menjawab pertanyaan tentang materi
Pertunjukan musik populer yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
|
||
→
|
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Pertunjukan musik populer yang akan selesai
dipelajari
|
||
→
|
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Pertunjukan musik populer yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
|
||
Catatan : Selama pembelajaran
Pertunjukan musik populer berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
|
|||
Kegiatan Penutup (15 Menit)
|
|||
Peserta didik :
|
|||
●
|
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Pertunjukan musik populer yang baru
dilakukan.
|
||
●
|
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Pertunjukan musik populer yang baru
diselesaikan.
|
||
●
|
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja
yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah.
|
||
Guru :
|
|||
●
|
Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa untuk
materi pelajaran Pertunjukan musik
populer
|
||
●
|
Peserta didik yang selesai mengerjakan
tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian tugas
|
||
●
|
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Pertunjukan musik populer kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
|
||
I.
Penilaian
Hasil Pembelajaran
·
Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes Uraian
b. Instrumen Penilaian dan Penskoran
Ø Instrumen Penilaian
·
Jelaskan hal teknis apa
saja yang harus dimiliki oleh para pemain dalam sebuah kelompok musik ansambel?
·
Jelaskan perbedaan yang
kamu rasakan ketika bermain dalam sebuah kelompok musik ansambel sejenis dan
ansambel campuran?
Rubrik Penilaian Pengetahuan
No.
|
Indikator
Penilaian
|
Nilai
|
1.
|
Jika siswa
dapat menjelaskan 4 hal teknis yang harus
dimiliki oleh
para pemain dalam sebuah kelompok musik
ansambel
|
4
|
2.
|
Jika siswa
dapat menjelaskan 3 hal teknis yang harus
dimiliki oleh
para pemain dalam sebuah kelompok musik
ansambel
|
3
|
3.
|
Jika siswa
dapat menjelaskan 2 hal teknis yang harus
dimiliki oleh
para pemain dalam sebuah kelompok musik
ansambel
|
2
|
4.
|
Jika siswa
dapat menjelaskan 1 hal teknis yang harus
dimiliki oleh
para pemain dalam sebuah kelompok musik
ansambel
|
1
|
No.
|
Indikator
Penilaian
|
Nilai
|
1.
|
Jika siswa
dapat menguraikan lebih dari 2 perbedaan antara bermain musik dalam sebuah
kelompok ansambel
sejenis dan
ansambel campuran
|
4
|
2.
|
Jika siswa
dapat menguraikan 2 perbedaan antara bermain
musik dalam
sebuah kelompok ansambel sejenis dan ansambel campuran
|
3
|
3.
|
Jika siswa
dapat menguraikan 1 perbedaan antara bermain
musik dalam
sebuah kelompok ansambel sejenis dan ansambel campuran
|
2
|
·
Penilaian Keterampilan
a.
Penilaian Praktek
1) Teknik Penilaian : Tes Praktek
·
Mainkanlah sebuah lagu pop
yang kamu ketahui dengan di aransemen menjadi sajian musik ansambel sejenis
atau campuran secara berkelompok.
Rubrik Penilaian Keterampilan
No.
|
Indikator
Penilaian
|
Nilai
|
1.
|
Teknik
membaca notasi
|
4
|
2.
|
Teknik
memainkan alat musik
|
3
|
3.
|
Kerjasama
|
2
|
4.
|
Penampilan
|
1
|
Catatan :
Guru dapat
memberikan nilai pada rentang 1 s/d 4 dengan penjelasan
4 Baik Sekali
3 Baik
2 Cukup Baik
1 Kurang Baik
·
Pengayaan
Pengayaan pembelajaran ini dapat
diberikan oleh guru untuk menunjang materi yang telah disampaikan. Pengayaan
materi diberikan untuk memperdalam dan memperluas pengetahuan serta
keterampilan yang tentunya dapat menunjang materi yang disampaikan. Guru dapat
mencari materi pengayaan dari media dan sumber belajar lainnya. Guru juga dapat
meminta siswa untuk mencari materi pengayaan sesuai dengan topik dan materi
yang dipelajari.
·
Remedial
Siswa yang belum tuntas pada pembelajaran Ansambel
Lagu Populer dapat diberikan remedial berupa pendalaman memainkan masingmasing
alat musik yang digunakan dalam kelompok ansambel, siswa tersebut memainkan
lagu populer yang sudah diarransemen dalam bentuk ansambel per individu. Dengan
tahapan seperti ini siswa akan lebih fokus dan menguasai permainan
perorangannya, sehingga ketika akan digabungkan lagi dengan kelompok ansambelnya
siswa tersebut akan lebih siap dan lebih baik.
·
Interaksi Orang Tua
Pendidik diharapkan dapat melakukan
interaksi dengan orang tua siswa agar orang tua dapat mengetahui perkembangan
siswa dari hasil pembelajaran yang telah dilakukan secara mental, sosial dan
intelektual. Interaksi dapat dilakukan dengan berbagai cara antara lain melalui
telepon, kunjungan ke rumah atau juga dengan menggunakan media sosial yang
sedang berkembang saat ini dengan membuat grup komunikasi dengan orang tua siswa
satu kelas. Interaksi juga bisa dilakukan melalui lembar kerja siswa yang
ditandatangani oleh orang tua setelah dibaca dan
dicermati sehingga orang tua betul-betul
dapat selalu mengakses perkembangan putra putrinya.
No.
|
Setelah mempelajari pengetahuan
dan melaksanakan ansambel lagu
populer, saya dapat:
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Skor
|
1
|
Memahami
teknik permainan music ansambel sejenis
|
|||||
2
|
Memahami
teknik permainan music ansambel campuran
|
|||||
3
|
Melakukan
latihan ansambel secara berkelompok
|
|||||
4
|
Mengerjakan
tugas tentang teknik bermain musik ansambel dengan senang hati dan percaya
diri
|
|||||
5
|
Melakukan
latihan ansambel lagu populer sejenis dan campuran dengan disiplin
|
|||||
6
|
Melakukan
latihan ansambel lagu populer sejenis dan campuran dengan usaha keras
|
|||||
7
|
Melakukan
latihan ansambel lagu populer sejenis dan populer sesuai dengan aturan teknis
yang baik
|
|||||
8
|
Menghargai
lagu populer yang telah diaransemen yang saya mainkan
|
|||||
9
|
Menghargai
dan mengapresiasi penampilan kelompok lain dalam memainkan lagu populer dalam
sajian ansambel sejenis maupun campuran
|
|||||
Jumlah
|
||||||
Keterangan 4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup Baik
1 = Kurang Baik
Cibeber, 14 Oktober 2019
Kepala Sekolah SMPN 1 Cibeber Guru
Mata Pelajaran
HERY SUBIYANTOPO, M.Pd. WISNU
WIRANDI, M.Sn.
NIP.19670111
199702 1 001 NUPTK. 3434769670130042
Catatan Kepala Sekolah:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………